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【2015暑期教学工作研讨会】外语系总结发言

来源:未知 作者:网站管理员 摄影: 编辑: 浏览量:发表时间:2015-09-08

为适应社会经济发展对应用型人才的需要,结合我系目前现状,外语系从英语专业、大学英语和学生工作三方面制定“十三五”专业建设与发展规划。

2016-2020英语专业建设规划

、专业建设的现状

1. 现有本科专业概况

外语系设有一个专业:英语专业,四个培养方向:商务英语、英语教育、英日双语与英法双语。目前共有本科教学班17个,在校本科生人数520人。已初步形成自身的专业特色,学生对专业的满意度较高,就业率在学院名列前茅。

2. 专业建设基础

外语系英语专业现有1个同声传译训练室,4个语音实验室。校外实践教学基地15个,校内教学实习基地1个。有专兼职教师38人,高级专业技术职务教师占35.7%,已建立起一支结构趋向合理、稳定的师资队伍。

3. 专业四、八级通过率

3年来,我系全国英语专业四级、八级考试通过率均高出全国普通高校平均通过率14个百分点,高出同类院校27个百分点。

4.专业建设存在的不足

专业结构有待进一步优化;专业教学条件,尤其是实践环节教学设施需进一步改善;专业水平,尤其是实践技能整体水平有待提高,专业实践教学内涵建设亟待深化;整体双师型师资队伍建设迫在眉睫;教师科研项目数量虽有较大提高,但结题效率、成果有待提高,省级、国家级项目有待突破。

二、“十三五”专业建设目标与思路

(一)总体目标

十三五期间,初步实现英语专业的转型发展。具体内容如下:外语系将完善所有专业方向的转型发展,招生规模提高到8个班左右,优化师资潜力;将英语专业建成为院级品牌专业,将商务英语方向与英法双语方向建成为院级特色与优势专业;建成1-2个院级教学实验示范中心、5门院级精品及精品资源共享课程;大力提高省级课题比例,提高科研成果层次,专职教师科研参与率达85%。大力开展双师型教师队伍建设,通过“教学名师”工程,再立项2个院级教学团队;保证400座英语专业专用语音实验室;新编教材或教辅材料5本左右;建成稳定的校外各类实践教学基地15个左右;形成稳定的应用型人才培养办学格局,基本实现华夏学院 “一流、优势突出和特色鲜明”的专业建设目标。

(二)建设思路

1.以社会需求为导向,积极调整和优化专业布局与专业结构

在“十三五”期间,外语系的专业发展定位是:围绕人才培养目标,通过校企合作、产学融合,立足湖北,培养服务地方经济发展,制定特色鲜明的应用型技术本科人才培养方案、建立突出实践技能培养的课程体系、推动高素质“双师型”教师队伍建设,为人才培养目标的实现提供全方位支持。

2.进一步推进品牌专业、特色与优势专业建设

以专业转型发展为导向,到2020年,建成院级品牌专业1个,院级特色与优势专业2个左右,基本形成“以品牌专业为龙头、特色与优势专业为骨干”的专业格局。

3.努力提高专业办学质量和水平

在专业发展转型的前提下,着力提高专业办学质量、办学水平和办学效益,根据质量评估和市场调节,设置专业方向预测机制,对社会发展需求不旺、招生和就业两难的专业方向,暂缓或停止招生,积极改革发展方向。

三、专业建设的主要措施

(一)专业建设与人才培养方案紧密结合

在“十三五”期间,根据专业人才培养目标,探索并落实突出应用型人才培养目标的“六模块知识结构”新培养模式。

(二)加强师资队伍建设,尤其是双师型师资队伍的发展

1.大力提高师资队伍的层次与水平

不断推进师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构的提升和优化,到2020年,专职教师中双师型教师的比例不少于35%

在积极引进高层次、高学历、高水平人才的同时,完善专职青年教师的培训与培养机制,鼓励青年教师提高学历层次和职称层次。提倡教师下企业、实验室、实习基地,提高教师实践能力,培育“双师型”教师。到2020年,专职教师具有硕士学位比例要达到90%,具有博士学位的比例不少于10%,高级技术职称达到30%以上。

2.实施“教学名师工程”

通过鼓励青年教师参加各级各类授课竞赛、评选优秀教师、“十佳”教师等活动,培养一批具有示范及带头作用的“英语教学名师”,在“十三五”期间,争取培养省级教学名师1名、院级教学名师3名左右。

3.开展“教学团队”建设,加大学术梯队的培养力度

建立和完善学科带头人、专业负责人制度,以形成知识结构合理、梯队明显和具发展潜力的“教学团队”。到2020年,建成2个院级优秀教学团队(商务英语教学团队、翻译教学团队),新申报立项1-2个院级优秀教学团队(英语教育教学团队、双语教学团队)。

4.加强管理,促进师资队伍的优化

充分发挥教研室在专业建设、课程建设中的主体作用;鼓励教师努力提高教学水平与科研能力,充分发挥教师的潜能,为教师创造良好的工作和生活环境,完善教师考核、评价、奖惩等管理机制,实现“能进能出、能高能低、能上能下”的动态管理,促进师资队伍的进一步优化。

(三)加强课程体系和课程内涵的改革力度

1.根据专业人才培养目标,加大课程体系改革力度

十三五期间,要继续推行六模块培养模式,紧密结合英语专业的特色定位,丰富专业内涵,拓宽专业口径,加强专业柔性,适应人才市场需要的“专业+方向”;大力推行“对口培养”、“委托培养”、“定单培养”等人才培养模式的改革。

2.实施“精品资源共享课程”建设工程,加强课程建设

2020年,立项并建成院级精品资源共享课程5门。

3.要积极探索考核方式改革、考试内容的更新与调整,到2020年,本专业10%左右的课程完成试题库或者试卷库建设,实现教考分离、积极试行网上考试。鼓励教师开设全校性的公选课,推进分级教学、提高多媒体课件的水平和质量。

4.进一步提高计算机教学水平。确保我专业毕业班学生的国家计算机等级二级考试累计通过率高于全省独立学院平均水平。

(四)教材(含教辅材料)建设

要制定科学、规范的专业教材建设规划。到2020年,争取新编教材(含教辅材料)5部左右。

(五)加强实践教学,提高学生实践动手能力和创新能力

1. 加强实验室与实习实践基地建设,完善实践教学体系

进一步完善本专业“以实践应用能力培养”为主线的实践教学体系,建立适合“应用型”人才培养的实验实践教学体系,实验实践平台管理体系和实验实践能力评价体系。

2.到2020年,力争建设1个省级实验教学示范中心,1个院级人才培养创新基地,生均实验设备达到5000元,基本满足学生实验对教学仪器设备及台套数的需要,使所有专业和方向均能满足本科教学合格评估对实验室及实验与实践等条件的要求。

3.到2020年,人才培养计划要求的实验开出率达到 100%,且至少有35%以上实践技能学分;要努力培养一批高水平的实验教学师资和实验室管理人员队伍、健全规章制度,形成科学、规范的实验室管理模式。

4. 要积极吸纳社会优质资源,建设多元化的“产学研”相结合的实习实训基地。在“十三五”期间,再新建校外各类集“产学研”于一体的实习实训基地5个左右。

5.加强对课程设计(论文)、毕业设计(论文)、教学实习等实践教学环节的管理与质量监控,到2020年,我专业学生毕业论文题目中结合实际的占70%以上,成绩优良率达70-80%以上,毕业生每人至少有1本“职业资格证书”。

建立“本科生科技创新基金”,形成学生参加科技大赛的长效机制。

(六)以专业转型发展为导向,加强教学与科学研究、提高教学水平

根据学科发展需要,鼓励教师积极投入科研工作,开展一些高层次的具有前瞻性、探索性的科研课题,努力实现85%以上的专职教师参与校级及以上科研项目的总目标。“十三五”期间,力争横向科研课题立项35个,验收和鉴定成果4项,在重要核心期刊发表学术论文5-8篇。

(七)抓好图书资料、信息网络建设。

与图书馆通力合作,逐步加大馆藏外语及相关类图书数量和电子图书的馆藏比例。

四、专业建设的保障措施

(一)加强对专业建设的领导,确保专业建设质量

要加强对专业建设工作的领导,成立以外语系主任为首的专业建设领导小组,制定系“十三五”专业建设规划与实施计划,充分发挥教研室在专业建设中的主体作用,依托教学团队、教学名师的作用。建立专业负责人制度。

(二)保证专业建设经费的投入,改善办学条件

1. 设立专业建设专项经费,纳入预算,专款专用。

2. 加强教学基本建设,改善办学条件,继续落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,保证生均经费投入逐年有所增加。   3. 加大实习实践基地的建设力度,保证实践教学经费投入,为学生创造更多更好的创新活动、第二课堂和培养实践动手能力的条件。

4. 加大教学与科研经费投入,继续设立教学专项经费。

(三)加强制度建设,强化教学管理,形成教学激励机制

1. 推进管理的规范化、科学化进程,实现教学管理向精细化转变,继续完善教学工作“院系两级管理,以系为主”的管理模式。

2. 进一步加大教学工作计算机网络化管理的力度。

3. 加强教学管理,做到过程管理和目标管理相结合,

4. 加强教学基本文件建设,定期修订和完善本科专业人才培养方案和教学大纲等教学基本文件,确保教学管理工作规范运行。

(四)加强对专业建设的评估与督导

1. 建立常规的专业建设评估与检查制度,形成专业信息反馈机制。每两年进行一次专业工作评估,不定期检查各教学立项建设工作的进展情况。

 2. 继续加强和完善教学质量监控体系,在“校院系三级督导”体制下,完善“领导听课、同行听课、干部听课、督导听课”等制度,充分发挥学生评教、学生信息员的作用。

2016-2020大学英语建设规划

一、         现状分析

1.     硬件条件

设有英语调频广播电台,拥有语音室4间、自主学习教室2间。

2.师资队伍

师资学历职称结构基本合理。目前大学英语课程专任教师共40人,其中副教授 5人,讲师 23人。

二.大学英语“十三五”目标

1.     提高四级通过率

大学英语四级考试是衡量大学英语教学水平的一个标杆,也是评价不同大学间本科教学质量的重要指标。在下一个五年中,外语系将力争四级一次性通过率超过60%,在同类院校中名列前茅。

2.     开设后续课程

为尽快使大学英语教学适应学校转型要求,大学英语教学将增设后续课程。后续课程将从14级学生开始增设,并于大二下学期针对通过四级考试的学生开展。后续课程主要由三大模块组成:职场技能模块、专业英语类模块和素质文化修养课程模块。

3.     进一步完善教学硬件、软件条件

为更好地促进英语教学,希望学院进一步改善教学条件,在更多的教室安装多媒体设施,使教学设施符合大学英语教学的需求,提高大学英语教学的效率。更新听力教室语音设备,在教室每个听力座位配备带麦克风的耳麦,便于师生课堂沟通和教学活动的开展。

4.     提高科研工作质量

鼓励老师再接再厉,不仅在科研数量上有所增加,更能在质量上有所突破,力争能发表更多核心期刊的文章,并成功申报省级、国家级项目。

5.     提高教师专业素质

对青年教师进行培训,鼓励教师到其他院校或国外学习进修。

6.     丰富自主学习资源,多元化自主学习方式

加强自主学习平台软件和资源建设,尤其是学习软件以及试题库建设,丰富网站学习资源。同时,深化自主学习方式,以老师引导为主,融入手机APP形式,使学生可以不受时间、地点限制进行自主学习。

7.     丰富第二课堂活动,提高学生英语竞赛能力

在定期开展英语角、英语文化节等第二课堂活动的基础上,选拔学生组队,由指导老师定期培训。鼓励学生多参加英语竞赛活动,以赛促学,营造更好的英语学习氛围。

8.     深化教学模式改革

积极探索开展慕课、微课和翻转课堂,借力网络深化大学英语教学模式的改革。

 

十三五学生工作建设规划

一.加强思想教育,重视学生的心理健康

二.加强宣传工作

三.强化学生日常管理

四.落实并加强贫困生资助

五.做好毕业生与就业工作

六.加强党建工作

七.        加强团建工作

八.狠抓教师队伍和政工干部队伍建设

实施步骤

12016年——2018

1.党建工作:力争在2016年——2018年期间,学生党员人数发展至90-100人,占全系学生总数的比例提升至17%左右;

 2.各类考试通过率:在英语专业四级考试中,通过率达到70%左右;

3.竞赛获奖率:在科技创新、专业相关的竞赛和文体竞赛中获奖人数占学生总数的比例达到15%

4.毕业生与就业工作:力争在2016年——2018年期间,80%毕业生能够拿到相关从业资格证书,学位授予率达到92%左右,一次就业率达到92%以上,考研录取比例达到50%以上,考研学生人数占毕业生总人数的比例达到40%

22019年——2020

1.党建工作:力争在2019年——2020年期间,学生党员人数发展至100-120人,占全系学生总数的比例提升至20%左右;

2.各类考试通过率:在英语专业四级考试中,通过率达到75%左右;

3.竞赛获奖率:在科技创新、专业相关的竞赛和文体竞赛中获奖人数占学生总数的比例达到15%

4.毕业生与就业工作:力争在2019年——2020年期间,毕业生基本实现人手一本职业技能资格证书,学位授予率达到95%左右,一次就业率达到93%左右,考研录取比例达到60%左右,考研学生人数占毕业生总人数的比例达到50%

 

 

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