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【教学团队】结构设计课程教学团队

发表时间:2016-11-29 14:10作者:土木建筑工程阅读:

1.团队建设

1)1团队结构:团队结构合理,带头人是教授或者具有博士学位的副教授,副教授以上教师比例不低于40%;双师型教师比例不低于50%。团队中至少有1名行业企业专家。带头人吴秀丽,副教授,高级工程师;团队成员7人,3人为副教授,比例43%;双师教师4人,比例为57%;带头人有10年以上企业一线工作经历。

2)师德修养与敬业精神:重视师德师风建设,严格履行岗位职责。青年教师培养措施得力。积极推行青年教师导师制度。有教师队伍建设与管理制度,教师队伍建设报告,团队教师被评为师德标兵2人,青年教师采取结对培养,跟踪听课、评课措施。

3)建设目标:有长期(5年内)的建设目标与规划;团队有长期和近期发展目标、建设计划和实施方案,且有保证落实措施的佐证材料。有五年建设规划;有课程建设与教学改革方案;有实习方案和保证措施。

2.带头人

1)学术造诣:①近5年在核心期刊上发表论文至少2篇;②出版学术专著至少1部;③主持国家级课题1项或省(区)级以上课题2项;④获得各类省(区)级以上奖励至少1项。有ISTP检索论文2篇;主编教材1部;主持土木工程品牌专业建设1项;获得省级以上奖励1项。

2)教学情况:每学年至少为本科生讲授一门基础课程。每学年讲授的课程为《建筑设备》、《结构构造与平法施工图》等课程.

3)管理能力:品德高尚,治学严谨,具有团结协作精神和良好的组织管理和领导能力,注重绩效现为土木工程系系主任,具有团结协作精神和组织管理能力。

3.教学工作

1)内容与规范:紧密结合学科(专业)前沿,及时更新教学内容;教学文件齐备,教育教学实践过程规范。有相关教学研讨记录和实验记录。有课程设计和毕业设计标准化资料汇编;有新编课程教学大纲和实践教学大纲;有相关教学研讨记录。

2)方法与手段:积极利用现代教育技术,团队成员使用多媒体授课课程平均不低于30%。团队成员使用多媒体授课课程为100%。

3)质量监控:有健全的教学质量保障和监控制度,有落实措施,质量意识强,无教学事故。团队每个成员学生评教成绩85分以上。有教学质量保障和监控制度,无教学事故。有评教资料,团队每个成员学生评教成绩85分以上。

4.教学研究

1)课程建设:校级精品课、资源共享课≥1门,校级课程建设≥1门。校级精品课程2门

2)教学改革:承担省(区)级教育教学研究项目至少1项,校级教育教学研究项目至少3项,公开发表教改论文至少3篇。省教育厅项目1项;校级教研项目4项;公开发表教改论文5篇。

3)教学奖励:获得校级教学奖项至少3项、省(区)级教学奖项至少1项。 获得校级教学奖项18项;省级教学奖项2项。

5.教材建设

1)教材建设:重视教材建设和教材研究,公开出版过教材,并应用于本专业学生。结构设计课程自编教材4本,均应用于本专业学生。

2)教材选用:鼓励教师使用自编教材。积极选用教育部推荐教材。本专业结构设计4门课程全部选用自编教材。

6.科研能力及科研促进教学情况

1)科研项目:主持省(区)级以上科研项目3项,其中国家级项目不少于1项。省级科研项目1项,横向科研1项,校内科研2项。

2)科研论文:公开发表论文10篇,其中核心期刊不少于4篇。公开发表科研论文15篇,EI和ISTP检索7篇。

3)科研促进教学情况:科研成果及时转化为教学内容,有利于培养学生的创新精神和创新能力。科研成果以专题讲座的形式转化为教学内容,也可以通过修改课程大纲和实验大纲来培养学生创新精神。


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